México amplía su rezago educativo frente al promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), principalmente en matemáticas, según los resultados de la prueba PISA 2025.
El país obtiene 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias. Las diferencias frente a la OCDE equivalen a un atraso estimado de entre 2.5 y 3.7 años de aprendizaje escolar.
Matemáticas concentra la mayor brecha educativa
El resultado de matemáticas disminuye siete puntos respecto de la prueba aplicada en 2022. México se ubica 75 puntos por debajo del promedio de 463 registrado por la OCDE.
PISA considera que una diferencia aproximada de 20 puntos equivale a un año de aprendizaje. Bajo este criterio, la distancia en matemáticas representa alrededor de 3.7 años de escolaridad.
Solamente 30% de los estudiantes mexicanos alcanza al menos el Nivel 2, considerado el umbral básico de competencia matemática. En los países de la OCDE, la proporción llega a 65%.
Lectura y ciencias también permanecen rezagadas
En lectura, México registra 408 puntos y una brecha de 53 unidades frente al promedio de la organización. En ciencias consigue 414 puntos, 68 menos que la referencia internacional.
La mitad de los estudiantes mexicanos alcanza el Nivel 2 o superior en lectura y ciencias. En contraste, los porcentajes de la OCDE son de 69% y 74%, respectivamente.
Apenas 0.5% de los alumnos del país se coloca en los niveles de excelencia —5 o 6— en al menos una de las tres áreas evaluadas. Al mismo tiempo, 41.8% presenta bajo rendimiento en matemáticas, lectura y ciencias.
México también participa por primera vez en la evaluación de resolución de problemas computacionales, donde obtiene 453 puntos frente a los 500 de la OCDE. Entre 91 países y economías, ocupa la posición 64.
Condiciones económicas influyen en el aprendizaje
El nivel socioeconómico mantiene una relación directa con el desempeño académico. En México, 30% de los participantes pertenece al cuartil internacional con mayores desventajas económicas, sociales y culturales.
Este grupo obtiene un promedio de 387 puntos en ciencias. Los estudiantes con condiciones más favorables los superan por 68 puntos, aunque la diferencia es menor que la brecha promedio de 85 puntos observada en la OCDE.
En América Latina, México se ubica por debajo de Chile y Uruguay. Chile alcanza 442 puntos en ciencias, 436 en lectura y 403 en matemáticas; Uruguay registra 445, 423 y 405 puntos, respectivamente.
Costa Rica supera a México en ciencias, con 424 puntos, y lectura, con 416, pero obtiene 387 en matemáticas. Los resultados mexicanos son similares a los de Colombia y Brasil, mientras Perú, Ecuador, Argentina, El Salvador, República Dominicana, Paraguay y Guatemala aparecen en posiciones inferiores.
Estudiantes reportan curiosidad, pero baja el apoyo familiar
A pesar de los resultados académicos, 80% de los estudiantes mexicanos afirma sentir curiosidad por temas diferentes, frente a 73% en la OCDE. Además, 76% señala que realiza un esfuerzo adicional cuando una tarea se dificulta, comparado con 60% en la organización.
El 82% recurre a sus docentes cuando necesita ayuda y 86% consulta a sus compañeros. Solamente 11% considera que asistir a la escuela representa una pérdida de tiempo, frente a 24% entre los países de la OCDE.
El acompañamiento familiar muestra un retroceso. La proporción de alumnos cuyos padres preguntan semanalmente qué hicieron en la escuela disminuye de 71% en 2022 a 63% en 2025.
Deterioro educativo también alcanza a la OCDE
PISA 2025 registra los promedios más bajos en la historia de la OCDE para las tres materias principales. En lectura, el desempeño cae 28 puntos durante la última década.
En matemáticas, la reducción entre 2015 y 2025 alcanza 22 puntos, equivalente aproximadamente a un año de escolaridad. Ciencias presenta una disminución de siete puntos durante el mismo periodo.
El retroceso internacional contextualiza los resultados, pero México permanece por debajo de los promedios en todas las áreas analizadas y enfrenta su mayor distancia en el aprendizaje de matemáticas.
