Con el arranque del ciclo escolar 2025‑2026, la Ciudad de México activará un ambicioso programa educativo extracurricular que transformará la experiencia escolar en 128 planteles públicos, entre primarias y secundarias. Impulsada por la jefa de Gobierno, Clara Brugada, en coordinación con la SEP, la iniciativa tomará forma a partir del 6 de septiembre, con la visión de convertir las escuelas en centros comunitarios de ciencia, arte, tecnología, deporte y multiculturalidad.
Una propuesta integral y comunitaria
La estrategia “Educación Utopía” apunta a ampliar las oportunidades formativas fuera del horario de clase —tardes y fines de semana— en 104 primarias y 24 secundarias, con horarios adaptables a la infraestructura de cada escuela. Al respecto, Brugada subrayó:
“Es uno de los sueños históricos en esta ciudad; hacer que las escuelas se conviertan en el corazón comunitario… abran sus puertas a la ciencia, tecnología, artes, deporte”.
Su objetivo es replicar dentro de los planteles las actividades desarrolladas en espacios como “Utopías” y “Pilares”, extendiendo así la oferta educativa más allá de las aulas convencionales.
Más de mil actividades para el desarrollo de habilidades
El programa contempla más de 1,000 opciones formativas: robótica, nanotecnología, matemáticas lúdicas, ciencias ambientales, e incluso la posibilidad de construir pequeños satélites gracias a un programa conjunto con la UNAM. En tecnología, Pablo Yáñez Rizo, director de la SECTEI, recalcó:
“Va a haber clases de robótica, de nanotecnología… talleres virtuales de matemática lúdica, para quitarles el miedo a las matemáticas”.
También se incorporan lenguas extranjeras (inglés, francés, coreano, mandarín) y originarias (náhuatl, zapoteco), fortaleciendo el multilingüismo y el rescate cultural.
Salud integral y participación familiar
Dentro del marco del Programa Salud Mental “Contigo mi Vida es Mejor” —activo en secundarias—, se ofrecerán talleres sobre adicciones, salud reproductiva y emocional. Además, la oferta formativa se abrirá a madres, padres, tutores e incluso abuelas, a fin de fortalecer la crianza positiva y la colaboración educativa . Como explicó Brugada:
“Las abuelas, las tías, o quien viene por los niños… podrán quedarse a los talleres y aprender dinámicas de enseñanza”.
Coordinación interinstitucional
La iniciativa cuenta con la participación activa de diversas secretarías: Educación, Salud, Bienestar, Cultura, Seguridad Ciudadana, Pueblos y Barrios Originarios, además del sistema Pilares . El alcalde de Álvaro Obregón, Javier López Casarín, la calificó como “una respuesta directa al reto de construir equidad educativa”.
Contexto de una estrategia mayor
El programa se enmarca en una política más amplia que viene desarrollándose desde 2024 con la expansión de las Utopías CDMX: espacios públicos multidisciplinarios de arte, deporte, cultura y recreación comunitaria, con infraestructura como bibliotecas, albercas, pistas de hielo y escuelas de cine. Desde noviembre de 2024 se emprendió su expansión a diversas alcaldías y se contemplan 100 unidades para 2030, consolidando la visión de usar los entornos educativos como motores de revitalización social.
Los Pilares CDMX, por su parte, funcionan desde 2018 como centros comunitarios con oferta gratuita de talleres, educación digital, arte y deporte en zonas vulneradas, y han sido reconocidos internacionalmente por la UNESCO. “Educación Utopía” suma el componente escolar formal al entramado de estos espacios comunitarios.
Retos y oportunidades
Cobertura y seguimiento: Aunque la propuesta inicia en 128 planteles, su expansión dependerá de los recursos, infraestructura, capacitación y respuesta comunitaria.
Sostenibilidad: La continuidad del modelo dependerá de la evaluación de resultados, indicadores de impacto y el respaldo político en el mediano plazo.
Inclusión y equidad: Al integrar lenguas originarias y modelos educativos multiculturales, resulta crucial asegurar la calidad de la enseñanza y su adaptación a contextos diversos.
“Educación Utopía” representa un salto cualitativo para la educación pública en CDMX: incorpora ciencia, tecnología, arte, salud emocional y multiculturalidad en un marco comunitario y responsable. Si logra consolidarse, puede sentar las bases de un modelo replicable en otras entidades del país.
