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Más de 3.2 millones de docentes en América Latina no cumplen requisitos mínimos de formación

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La formación docente vuelve a colocarse como uno de los principales desafíos educativos de América Latina y el Caribe. De acuerdo con el documento Estrategia de Educación 2030, publicado por el Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF), más de 3.2 millones de maestros en la región no cuentan con las competencias mínimas requeridas para ejercer la profesión en un contexto educativo en transformación.

El diagnóstico retoma información de UNESCO y Teacher Task Force, y advierte que la calidad docente es uno de los factores más determinantes para mejorar los aprendizajes dentro del aula.

Uno de cada cuatro docentes de secundaria no alcanza la formación mínima

El informe señala que, en promedio, el 20% de los docentes de primaria en América Latina y el Caribe no cumple con las calificaciones mínimas exigidas. En secundaria, la cifra asciende al 25%, es decir, uno de cada cuatro maestros frente a grupo.

CAF plantea que este déficit representa un cuello de botella para los sistemas educativos, ya que la región ha logrado ampliar cobertura, pero no necesariamente traducir esa expansión en mejores aprendizajes.

La brecha también es territorial

El problema no afecta de la misma manera a todos los estudiantes. Según el análisis, las zonas rurales y de menor crecimiento económico suelen enfrentar mayores carencias en disponibilidad y formación docente.

El informe también advierte que los maestros con perfiles más asociados a mejores resultados escolares tienden a concentrarse en escuelas urbanas, especialmente en aquellas con menor nivel de pobreza.

Tecnología e inteligencia artificial amplían el reto

La incorporación de herramientas digitales e inteligencia artificial a la educación exige nuevas competencias docentes. Sin embargo, gran parte del personal educativo aún carece de habilidades suficientes para participar de forma activa en procesos de aprendizaje mediados por tecnología.

Ante este panorama, CAF propone fortalecer la formación inicial y continua, ampliar la oferta de docentes cualificados y mejorar las condiciones laborales, con carreras más atractivas, contratos estables y oportunidades de desarrollo profesional.

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